Нейроигры

"Мой ребенок не может усидеть на месте"
"Он очень долго готовит "домашку""
"Сосредоточится – большая проблема для нас"
"Не слышит на уроках"
"Как ему помочь запомнить учебный материал?"

ЗНАКОМО?

Сейчас часто можно увидеть рекламу центров, которые предлагают нейродиагностику и нейрокоррекцию. Что же это такое?

Коротко о нейропсихологии

Нейропсихология — наука, которая изучает мозговую организацию психических процессов, таких как: ощущение, восприятие, память, внимание, речь, мышление, воображение.
Данная наука нам говорит о том, что весь мозг может быть подразделен на три основных структурно-функциональных блока (по А.Р. Лурия). Давайте разберем чуть подробнее, за что отвечает каждый блок, и какие могут быть последствия в случае сбоя его (блока) работы.

I — Энергетический блок, или блок регуляции уровня активности мозга.

Последствия для ребенка:

• утомляемость,
• отвлекаемость,
• неаккуратность (хотя очень старается),
• медлительность,
• расторможенность,
• тяжело держать почерк на одном уровне.

II — Блок приема, переработки и хранения исходящей извне информации.

Последствия для ребенка:

• дезориентация во времени и пространстве,
• сложности разного характера при чтении, письме, счете,
• трудности при анализе и синтезе информации,
• сбой в восприятии.

III — блок программирования, регуляции и контроля за протекани­ем психической деятельности.

Последствия для ребенка:

• не может сконцентрироваться,
• долго "включается" в задание,
• необходимо время, чтоб переключится с одного задания на другое,
• сложно пересказывать и решать задачи в несколько действий,
• нетерпеливость,
• "несамостоятельный", "неответственный".

Отсюда и пошли новые направления решения вышеперечисленных проблем:

• Нейродиагностика помогает прояснить картину работы мозга.
• Нейрокоррекция, нейройога, нейрогимнастика, нейроигротека – это работа по устранению "неполадок".

Чем же уникален курс Нейроигротек?

Нейроигротека для школьников дает возможность решить массу конкретных задач, а не только усилить межполушарное взаимодействие и когнитивные процессы.

Польза ее в следующем:

• стимулирует развитие памяти и мыслительной деятельности;
• помогает получить энергию, необходимую для обучения;
• снижает утомляемость;
• улучшает моторику, как мелкую, так и крупную;
• благоприятно сказывается на процессе письма, чтения и счета;
• повышает продуктивную работоспособность.

Мы предлагаем развивать и совершенствовать процессы, о которых шла речь выше, с помощью игр.
Почему игры?

Во-первых: это ведущий тип деятельности у дошкольников.
Во-вторых: игра - это интересный и эффективный метод обучения в организации учебной деятельности школьников.
В-третьих: потребность в игре - одна из базовых потребностей человека вообще и ребенка, в частности.
В-четвертых: в игре есть возможность показать себя, повзаимодействовать с другими.
И в-пятых: в игре есть четкие правила, что помогает развитию навыков самоконтроля.

Нейроигры для примера

Несколько примеров упражнений из первой части игротеки.

Игра из разминки: "Коза-заяц"

"Включает" межполушарное взаимодействие, учит переключению, умению держать в голове сразу две команды, развивает внимание, мышечную память, зрительно-моторную координацию.

• Первый этап: ребенок на правой руке по очереди показывает "козу" (указательный палец и мизинец выпрямлены, остальные в кулачке) и "заяц" (указательный и средний пальцы выпрямлены, остальные в кулачке). Затем отдельно на левой руке.
• Второй этап: на двух руках одновременно идет показ "коза", затем "заяц".
• Третий этап: на одной руке ребенок делает "козу", на другой "зайца". Необходимо одновременно сделать смену на правой руке и на левой руке. Т.е. "коза" меняется на "зайца", а "заяц" на "козу". Сначала в медленном темпе, затем увеличиваем скорость.

Упражнение: "Массаж ушей"

Учит снимать напряжение, при этом развивает внимание и помогает сосредоточиться.

Голову держим прямо. Большим и указательным пальцем аккуратно оттягиваем уши назад и разворачиваем их края. Массируем, начиная с верхней части уха и продолжая вдоль всего изгиба до мочки.

Что дает это упражнение:

• "включается" слуховое восприятие (это особо актуально, т.к. ребенок постоянно находится в окружении электронных звуков и у него "отключаются" уши);
• развиваются такие навыки, как понимание услышанного, различение звуков и запоминание при письме;
• улучшается концентрация внимания.

Упражнение "Дутибол"

Два участника располагаются друг напротив друга. Для каждого на столе обозначаются ворота (как в футболе) из кубиков, карандашей или ручек.
Задача: "футбольный мяч" (шарик от пинг-понга, скомканный лист бумаги или ваты) загнать в ворота противника. Руками "мяч" трогать нельзя, можно только дуть на него.

Что дает это упражнение:

•  умение контролировать свое дыхание (сильнее, быстрее, медленнее, резче, мягче и т.п.);
•  повышение тонуса мозговой деятельности за счет своей активности;
•  развитие концентрации внимания;
•  умение держать в голове сразу две команды: "дуть" и "не трогать".

Упражнение "Зоркий глаз"

Ребенок лежит на спине, ноги параллельно, руки вдоль тела, ладони на полу.
Упражнение выполняется на двух уровнях: вытянутой руки ребенка и руки, согнутой в локте.

Взрослый перемещает яркий предмет (мячик, кончик фломастера или игрушку), начиная от переносицы, вправо и обратно к середине, влево и обратно к середине, вверх и обратно к середине, вниз и обратно к середине, к переносице и от переносицы. Ребенку необходимо следить глазами за перемещением; лежать нужно неподвижно, двигаются только глаза, рот закрыт.
Необходимо задерживать предмет на 1-2 секунды в крайних положениях.

На что направлено данное упражнение:

• развитие остроты зрения;
• повышение работоспособности (для восприятия нужны движения только глаз, а не головы или всего тела, что позволяет сохранять энергию);
• обучение контролю своего тела.

Упражнение "Фараон"

Исходное положение: лежа на спине; ноги прямые, не перекрещены; руки вытянуты вдоль тела, ладони лежат на полу, пальцы вместе.

• На счет "раз" ребенок поднимает только голову.
• На счет "два" - поворачивает голову направо и держит на весу 1-2 секунды.
• На счет "три" - поворачивает голову налево и держит на весу 1-2 секунды.
• На счет "четыре" - поворачивает голову прямо и кладет на пол.

На что направлено данное упражнение:

• напряжение и расслабление мышц шеи, и контроль над плечевым поясом, что важно при выполнении сидячей работы: уроки, домашнее задание;
• для детей с гипотонусом – тренировка волевых усилий;
• для детей с гипертонусом – опыт спокойной стабильной работы.

Упражнение относится к блоку РАСТЯЖКИ. Данный блок игротеки направлен на нормализацию тонуса мышц и снятие мышечных зажимов.

Что дает:

•  нормализация циркуляции крови;
•  тренировка напряжения и расслабления мышц;
•  контроль над двигательной активностью;
•  управление эмоциональным состоянием;
•  работа с переключением внимания и его произвольностью.

Через специально составленный и подобранный комплекс упражнений и игр последовательно активируется каждая зона мозга ребенка. Что, в свою очередь, позитивно отражается в усвоении учебных навыков и контроле над своим поведением и эмоциями.

Запись на игротеку обязательна. В группу берем не больше 8 детей, с учетом ограничения по возрасту.

Записаться на консультацию к нейропсихологу в Екатеринбурге

По телефону или whatsapp +7 904 542 70 99 (Мария).

Детский нейропсихолог в Екатеринбурге

Лобанова Мария
_{Нейропсихолог}

Психолог, нейропсихолог (повышение квалификации в 2014 году по программе "Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте").

Общий стаж работы более 18 лет.

Работала: МБУ ДО "ДЮЦ "Вариант", НОУ ДО ИПЦ "Белый Слон", всероссийский детский центр "Орленок", ЦУД "Маленькая страна".
Ведет курс "Нейроигротека" с 2019 года.

Курсы повышения квалификации, дополнительное образование:

• Арт-терапевтическая ассоциация – "Арт-терапевтическая группа";
• Региональное отделение ОППЛ Свердловской области – "Десенсибилизация и переработка движениями глаз";
• Уральский государственный педагогический университет – "Психолого-педагогическое обеспечение безопасности образовательной среды в учреждениях дополнительного образования";
• Российский Институт Комплексной Сказкотерапии — "Сказочная игротерапия";
• НОУ ДО ИПЦ "Белый слон" — "Метафорические ассоциативные карты. Использование в детско-родительской терапевтической работе";
• НОУ ДО ИПЦ "Белый слон" совместно с Институтом психологии Уральского Государственного Педагогического Университета — "Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте";
• Психологический центр "Мифо-Дизайн" — "Развивающие и терапевтические технологии работы в песочнице";
• Уральский институт повышения квалификации и переподготовки – "Учитель математики";
• НОУ ДО ИПЦ "Белый слон" — "Образовательная кинезиология в работе с детьми";
• МУ "Центр социально-психологической помощи детям и молодежи "Форпост" — "Тренинг тренеров".

Партнер мастерской игр "Игронафтик" с 2018 года.