Необычная математика. Тетрадка логических заданий для детей 4 лет

Великолепное пособие на развитие внимания, мышления, пространственного воображения, развитие мелкой моторики. Формат удобный для ребенка, обложка ламинированная, отличного качества, очень приятная на ощупь, страницы белые, не плотные, чуть просвечивают, но гладкие — приятно переворачивать и выполнять задания.

Переплет на скрепке, не рассыпается на отдельные листы при чтении. Оформление пособия лаконичное, не отпугивает лишними деталями, яркостью. Все задания даны крупным шрифтом, при желании ребенок может читать сам.

Всего в тетрадке «Необычная математика» 80 страниц, на пяти первых страницах предисловие автора, которое является методическим пояснением к играм и полезно для прочтения. А остальные 73 страницы - с заданиями, на каждой странице дано одно задание.

Есть простые задания, задания повышенной сложности, они отмечены оранжевой звездочкой. Это те задания, которые, возможно, в этом возрасте будет сложно решить Вашему ребенку и можно их предложить позднее. Или предложить сейчас, а потом через некоторое время снова вернуться к этому заданию. Или смоделировать ситуацию с реальными объектами, «поиграть» в математику. Например, задание со страницы 8 можно прекрасно обыграть. Берете любой конструктор, необязательно с такими деталями как на картинке. Ведь важно, чтобы ребенок понял принцип. Далее строите башню и подносите настольную лампу, чтобы на стене появилась тень этой башни. Спрашиваете ребенка «Понял? Тогда строй еще одну башню». Как только ребенок схватит принцип, идею, переходите к выполнению задания на листке. Задания с неоднозначным решением, отмеченные восклицательным знаком.

Задачи с двумя ответами учат ребенка думать, а не просто угадывать ответ. Например, задание на странице 47. Простой лабиринт, но с двумя решениями. Попробуйте не говорить ребенку, что решений два и посмотрите сложился ли у него стереотип поиска только единственного решения. Далее, когда он найдет единственное решение и захочет перелистнуть страницу, Вы ему скажете: «А еще как может мышка пройти к сыру?».

Есть задание на чтение на странице 46. Обратите внимание, что его может выполнить ребенок, не умеющий читать, а обладающий логическими навыками. Ведь слово это набор знаков, сравнивая наборы знаков, даже не понимая смысла слова, ребенок выполнит это задание. Задания, где после нахождения ответа остаются «лишние» детали. Например, задание на странице 21. Требуется найти лодки, где сидят 2 или 3 человечка. Но… также нарисованы лодки, где сидят 5 человек и 1 человек. Прекрасно, если у ребенка после решения такой «простой» задачи возникнет вопрос: «А зачем здесь такие лодки?». И Вы конечно же будете готовы ответить, что и в жизни так бывает, что из ситуации есть несколько выходов, нет однозначных решений. Или предоставить свой ответ.

Табличные задания (например, задания на странице 43). Непростые для освоения задания, т.к. в этом возрасте это непривычный формат представления информации. Полезно, что в игровой форме ребенок знакомится с логичным и компактным представлением информации в виде таблицы.

Задание на страницах 31, 53 знакомит с логикой объединения двух множеств.

Формат издания: 240х170 мм, 80 стр.