Если есть проблемы с чтением

Ребенок при чтении:

• заменяет внешне сходные буквы;
• читает побуквенно, не переходит к другим способам чтения;
• пропускает слоги или буквы при чтении, переставляет, добавляет;
• пропускает слова, предложения, а то и целые абзацы;
• не понимает смысл прочитанного;
• прикрывает один глаз во время чтения.

Данные симптомы могут быть признаками дислексии – частичного нарушения способности к овладению навыка чтения.
При этом ребенок с дислексией может быть успешен в других сферах жизни: спорт или творчество.

Чтобы своевременно помочь ребенку, стоит обратиться к специалистам. В первую очередь к логопеду, который проведет качественную диагностику и составит индивидуальную коррекционную программу.

Почему дислексия может возникнуть?

Причины до конца медициной не изучены. Существует несколько мнений:

• генетическая связь;
• гипоксия плода во время беременности;
• кислородная недостаточность и асфиксия в родах;
• вредные привычки мамы во время беременности;
• трудные, осложненные роды;
• травма головы, сотрясение мозга, менингит, физическое истощение;
• дефицит нормального общения;
• раннее обучение грамоте быстрыми темпами.

Чтение – процесс сложный, его обеспечивают несколько анализаторов – зрительный, речедвигательный и речеслуховой.
Здоровый ребенок видит буквы, узнает, сопоставляет со звуками, мысленно проводит слияние и объединение звуков, слогов, слов, предложений, а потом понимает и осознает то, что он только что прочел.
Дети с дислексией отличаются тем, что в каком-то одном или нескольких звеньях этой последовательности происходит сбой.
Либо ребенок не понимает, что видит на бумаге, либо не может сложить слоги в слова, либо есть проблемы с осмыслением прочитанного.

Как помочь ребенку?

• Обратиться к логопеду. Занятия будут направлены на установление правильного произношения звуков, их слиянии, слов; обсуждение прочитанного и услышанного и др.
• Помните, дислексия – не признак лени, а нарушение. Поэтому, спокойствие, только спокойствие!
• Не обсуждайте эту проблему при ребенке!
• Начинайте овладение навыком чтения не раннее, чем с 5 лет. Исключение – когда дети сами начинают читать раньше.
• Читайте сами, читайте вместе с ребенком. Обсуждайте прочитанное, рисуйте героев, высказывайтесь о своих чувствах.
• Помогайте ему запоминать образ буквы, подключайте максимум анализаторов (зрительные, слуховые, тактильные).
• Расширяйте лексикон ребенка.
•  Подчеркивайте достижения.
• Организуйте процесс в виде игры.

Что можно делать в домашних условиях?

• Создание букв из подручных материалов.

Лепите из пластилина, выкладывайте из макарон и орешков, вырезайте из бумаги, пишите на сыпучем материале.

• Буква превращается.

Напишите букву на формате А4. Пусть ребенок превратит ее в какой-нибудь образ.

• Рисуйте слова.

Можно рисовать сначала только слова, затем словосочетания и предложения.
Обратный вариант – по рисунку составить предложение.

• Допиши букву.

Приготовьте карточки с недописанными буквами. Задача ребенка – восстановить ее.

• Разгадывайте ребусы.
• Игра в слова.

По принципу игры "Города". Придумывайте вместе цепочку из слов, которые заканчиваются на последний звук предыдущего. Например: мама – альбом – мел – луна – аквариум.

• Найди слово.

Напечатайте на листке ряды букв, среди которых ребенок должен найти определенное слово. Можете для начала положить перед ребенком карточку с потерявшимся словом.

• Настольные игры:

- Составление слов из букв: "Где Ёж?", "Зверобуквы".
- Чтение, произношение, запоминание написания слов с опорой на картинки: "Соображарий Юниор", "Читай-хватай", "Словечки".
- Расширение лексикона, развитие слуховой памяти: "Тик-так-бумм", "Алиас Юниор".
- Артикуляция: "Языколом".
- Комплексные логопедические игры: "Фефекты фикции", "Чумачечий квест".
- Правила русского языка: "Ихний Ихниевич".

Играйте, придумывайте, читайте. Главное – делайте это с удовольствием!

Автор: Лобанова Мария, психолог.